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又一省市将人工智能纳入中小学课程体系 促进学生人工智能素养提升

日前,浙江省温州市教育局印发《温州市中小学推进人工智能教育实施方案》,提出人工智能将列入温州中小学课程体系中。到2025年,我市将建成1000所人工智能实验校,实现人工智能教育全覆盖。

《方案》提出,温州将持续推进创客教育迭代升级发展,启动实施温州市中小学校人工智能教育“五个一”工程,即打造“一校一AI课程、一校一AI团队、一校一创新项目、一校一智能空间、一校一品牌活动”的人工智能教育生态体系,推动人工智能与基础教育深度融合。

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在此基础上,温州将做到构建人工智能课程体系,根据不同学段特征,确定不同层次课程目标,建立科学的知识结构体系;推进人工智能课程普及,将人工智能教育课程纳入各县(市、区)教育发展规划与学校教学计划,列入中小学课程内容中,在信息技术、通用技术、综合实践等已有课程和教学创新活动中适当增加人工智能教学内容,开发项目化学习资源,依据浙江省编信息技术教材人工智能模块内容,开发各级段普及类课程辅助资源包和创新教具,促进人工智能教育在K12年级的普及化、常态化开展;培育三层次人工智能教师队伍,培育指导师教研团队;多路径实施人工智能空间建设,有条件的学校新建“人工智能实验室”,场地不足的学校升级迭代学校创客空间、创新实验室,整合形成人工智能实验室、人工智能学习空间、人工智能体验馆等。

根据《方案》,到2023年温州将培育700所人工智能教育实验学校、60所人工智能教育示范校,构建形成区域特色鲜明的“基础普及类、社团拓展类、综合提升类”校园人工智能教育三阶课程体系,学校人工智能教育师资队伍完备;到2025年,培育1000所人工智能实验学校,100所人工智能教育示范校。全市中小学实现人工智能课程全普及、人工智能实验室全覆盖。

今后,温州将完成打造全市人工智能教育云平台、推进人工智能教育课程实施、加强人工智能教育师资建设、推进人工智能基础建设和示范引领工程、促进学生人工智能素养提升、打造人工智能教育品牌等六大任务。

据了解,浙江是国内最早在中小学中试水人工智能课的几个省份之一,相关教材的编写者中有不少来自浙江省。2020年9月,浙江便开始从三到九年级信息技术课同步替换新器材。其中,八年级新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python,大数据、人工智能、程序设计与算法按照教材规划五六年级开始接触。

如今人工智能时代已经来临,学习要从娃娃抓起。人工智能逐渐纳入中小学课程体系对教育教学提出了更高要求。学生们学习所需要的信息技术教材,结合了生活中人工智能等现代信息技术的应用,也产生一定的难度。

尽管不少家长们走在时代的前沿,选择给孩子们报名各种编程班进行补充提升,也取得了一定的效果。但是更多的家长选择观望,一方面自己不了解编程,另一方面也没找到合适的机构,毕竟他们也真真切切感受到身边现象不断在变化。面对这一现象,家长和孩子都应该意识到教育改革中带来的变化,从小开始重视孩子综合能力的培养,挖掘孩子的个性特长和创新能力。

可以看到,将人工智能纳入中小学课程体系能比以往任何时候,更强调创新型人才和思维能力的培养。这是人工智能潮流下,教育改革的大势所趋。而在众多政策影响的情况下,让孩子从小学习编程的优势也自然变得越来越突出。

乐博乐博机器人编程教育,不仅教授孩子编程知识,提升孩子信息素养,更注重孩子动手能力、思维能力、创新能力等综合素养的培养,让孩子得到科技教育的熏陶,给孩子一个美好的未来。

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