中国式早教需要什么样的改变

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中国式早教需要什么样的改变

  • 庞莎莎 | 2015-10-16 11:27:49
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  婴幼儿早期教育一直是最近几年关注度比较高的一个领域。什么样的早教能让孩子爱上学习,又能培养孩子主动思考的能力以及自信、完善的人格?面对国际大品牌教育理念的冲击,所谓的“中国式”早教需要做出哪些改变,来适应这个时代的变化?
 
  【观念】
  
  家长误区:不想改变自己,只想改变孩子
  
  父母是孩子的第一任老师。教育的最终目标是孩子获得发展,从孩子一出生起,就离不开家庭和家长,家庭是孩子首先接触与长期生活的场所,孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭成员潜移默化的影响,0-3岁幼儿更是一可刻离不开家庭。提高父母的早期教育理念与教育水平就是提高早期教育水平,幼儿园的早期教育的首要对象应该锁定为——家长。
  
  在教育孩子的成长过程中,家长们自己却不愿意改变,总是希望孩子总是能通过教育达到什么样的改变。但是,希望孩子达到根本的改变和发展,家长必须自己的反思,必须先做出改变。通过自己的行动、语言,在孩子成长过程中给他需要的帮助,与孩子共同成长,给他一个美好的未来。
  
  【课程】
  
  课程同质化严重,亟须创新
  
  多数早期教育机构的理念和方法都是从国外引进的,因此,课程的形式到内容,同质化现象比较普遍。加上国内对知识产权的保护不够,一些收费昂贵早教机构的自创课程,随着一些早教老师的离职被变卖。互相抄袭无法促进整个早教行业的发展。
  
  皮个布国际早教不断了解和探索儿童,致力于成为全球最具创新最受欢迎最专业的早期教育机构。并依托于以孩子成长为中心的社会关系链,首创生态型智趣交互式三大课堂教育体系。开创中心智趣互动体验、家庭智趣产品体验以及公共智趣活动体验三个区域全方位无缝链接的三大课堂。重新构建模块化一站式成长课程提下,为孩子提供“自然适应+自我领导+自信成长”的乐园。
 
  
 
  【师资】
  
  入行门槛较低,建立专业师资标准
  
  早教行业门槛低和早教师资水平参差不齐,目前是早教行业存在的两大突出问题。早教尚未被纳入国民教育体系,目前国内开设早期教育专业的高校非常少,大多数亲子教师是由幼儿园教师转岗,或者是英语专业、音乐舞蹈专业等毕业生担任,对0~3岁婴幼儿的身心发展规律及特点缺乏正确的认识和把握。
  
  皮个布国际早教凭借权威教研机构的专业整合,建立五星级专业师资测评标准,树立行业专业师资评判标准。要求指导师掌握0~3岁婴幼儿身心发展规律、学习特点,准确把握该年龄段的教养重点。
  
  【标准】
  
  期待行业标准 ,规范早教市场
  
  在我国现有教育体系中,把3~6岁孩子的教育划入学前教育,有专门的行政部门在管理,有相应的法律法规提供保障。0~3岁婴幼儿的早期教育,既不属于学历教育,又没有划入学前教育,处于两不管状态。随着早教市场不断升温,早教准入门槛低,监管机制弱,大大小小的早教机构如雨后春笋般涌出,对正规的早教机构无疑是一种很大的冲击,甚至影响了整个早教行业的发展。
  
  皮个布国际早教作为国际早教3.0时代的领跑者,把握时代发展的脉搏,纵观大局发展,通过整合优质的教育资源,致力打造全球最具创新最受欢迎最专业的早期教育机构。相信皮个布国际早教能够很好的引领中国早期教育行业进入黄金十年。
  
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